Cálculo Diferencial y Cálculo Integral explicados por un Ingenierio. Todo lo que necesitas saber antes y durante la asignatura.

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• ¿Cuándo empezó tu interés por la materia/disciplina que impartes?.

  Las materias que imparto son aquellas que están más relacionadas con mi carrera. Empezaron a gustarme cuando las cursé en la Uni. Mi interés por enseñar surgió mucho antes, en un momento muy concreto: Al presentar el primer examen de matemáticas en la Universidad todos reprobaron menos yo; yo obtuve la nota máxima en ese examen (Estudie mucho y al parecer estudie de la forma correcta) y me di cuenta que había algo en mi forma de estudiar que podía ayudar a los demás.

• Háblanos de esa materia. ¿Cuáles son los temas que más te apasionan (¡y cuáles son los que menos!)?.

  Hay muchas cosas hermosas en ciencias. En matemáticas y física es muy interesante cómo podemos llegar a la misma respuesta por distintos caminos. Al modelar estructuras o circuitos es bonito ver cómo los programas nos permiten ver lo que está pasando, ¡y no solo ver ecuaciones!. Y, aunque muchas veces es necesario, no me fascina tener que trabajar con ecuaciones largas o expresiones matemáticas muy engorrosas.

• Háblanos de tus modelos o referentes (ya sea un/a profe que te haya marcado o una obra de arte que te haya inspirado).

  Mi profesor de física de la Universidad sin duda, una muestra de pasión, energía e interés (Su objetivo no era explicar, era que el estudiante entendiera). Fallecido en 2020 por Covid, una persona que dejó su huella en cualquier persona que cursó clases con él.

• ¿Cuáles son para ti las cualidades que debe reunir un experto en la materia?.

  Un experto debe comprender profundamente las ecuaciones, debe saber dibujar lo que representa la ecuación. Debe entender los principios que dan origen a la ecuación y por ende entender cuándo es válido utilizarla y cuando no. Debe conocer la relación entre el cálculo y la realidad. Para poder explicarla con ejemplos, con dibujos, con ideas intuitivas.

• Cuéntanos una anécdota relacionada con tu trabajo como profe o de cuando eras alumno.

  Una vez impartiendo clases a un grupo pequeño me tocó trabajar con una persona muy inteligente, había una gran diferencia entre ella y el resto del grupo. Durante la clase pude identificar qué la volvía diferente:
  -Tenía buena memoria (Se le corregía una ves y no repetía el mismo error)
  
  -Se anticipaba a lo que yo iba a decir (Resolviendo el problema en su cuaderno antes de que yo explicara la solución)
  
  -Ponía mucha atención cuando se equivocaba para entender por qué su primera idea era incorrecta.
  
  Estas cualidades (Memorización, anticipación y retroalimentación) son las que nos llevan a la maestría. Yo ya conocía estas claves pero fue interesante ver ese día como algunas personas las utilizan de forma inconsciente. Todo esto se debe practicar, ¡pero nadie nunca lo menciona!

• Confiesa, ¿tú también has tenido dificultades con esta materia en el cole?.

  Las materias que explico siempre me han hecho sentir cómodo, pero...¡he tenido dificultades preparando las clases como profesor! Mi objetivo es que el alumno reciba la información de la manera más simple e intuitiva posible, y no siempre es fácil explicar todo como si fuera algo sencillo. Ahí es donde ser profesor requiere de más esfuerzo, para buscar enfoques nuevos que hagan del tema algo más ameno.

• Ayúdanos a conocerte mejor: cuéntanos una de tus pasiones (que quizás algún día compartirás vía Superprof).

  Me encanta jugar ajedrez, llevo casi 10 años estudiando y jugando. ¡He conseguido alguna que otra victoria frente a Maestros Fide! En mis tiempos de estudiante competía representando a mi universidad y logré ganar un par de torneos (Con mucha suerte frente a jugadores de mayor fuerza que yo). Últimamente no entreno mucho por falta de tiempo pero siempre está allí.

• ¿Qué hace de ti un Superprof?.

  Mi interés en la forma de pensar del alumno. Hay muchas formas correctas de interpretar la información, y cuando evalúo a mis alumnos, además de ver la veracidad de sus respuestas, me fijo mucho en cómo está analizando la información, me fijo si hay algo que está olvidando o si tiene alguna duda incluso sin que la pregunte. Soy fiel creyente de que deberíamos invertir más tiempo en mejorar nuestra memorización y lógica que en estudiar mecánicamente cada uno de los temas.