Ingeniera graduada experiencia de 6 años en clases de Matemáticas (ESO, álgebra lineal, trigonometría, análisis geométrico, cálculo diferencial, etc.)

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• ¿Cuándo empezó tu interés por la materia/disciplina que impartes?

  Cuando era niña, solía ser muy distraída y las matemáticas se me dificultaban. Además, me parecían aburridas y no les encontraba sentido, ya que siempre me ha gustado entender el origen de las cosas. El momento que me motivó a ser profesora ocurrió en la universidad, durante las clases de precálculo. Tuve una profesora de Ingeniería de Sistemas que utilizaba métodos demostrativos para enseñarnos matemáticas. Aunque a casi nadie le interesaba ese enfoque, a mí me llamó mucho la atención. Aprendí precálculo muy bien y comencé a disfrutar al descubrir el origen de todo.
  Más adelante, tuve un profesor que nos enseñó que, para interiorizar completamente un conocimiento, después de entender el tema, debíamos aprender a explicarlo. La capacidad de transmitir un conocimiento era una señal de comprensión profunda. Ver lo gratificante que era cuando algunos amigos entendían los temas que yo les explicaba me hizo decidir que quería compartir esa pasión por transmitir conocimientos con otros.

• Háblanos de esa materia. ¿Cuáles son los temas que más te apasionan (¡y cuáles son los que menos!)?

  Las matemáticas son una disciplina fundamental que nos ayuda a entender el mundo de una manera única. Los temas que más me apasionan son aquellos que implican un profundo razonamiento lógico, como el análisis geométrico, precálculo y diferencial, ya que permiten desentrañar cómo y por qué funcionan las cosas. Por otro lado, los temas que me gustan menos podrían ser aquellos que no ofrecen tanta oportunidad para el análisis profundo, temas que se basan en solo tomar una formula y aplicarla, eso es un poco aburrido jaja aunque trato de encontrarles el lado interesante para poder transmitirlo a mis estudiantes. Por eso me gusta encontrar las demostraciones de esas formulas y entenderlas, así se me hace más entretenido.

• Háblanos de tus modelos o referentes (ya sea un/a profe que te haya marcado o una obra de arte que te haya inspirado)

  Mis dos grandes referentes: mi abuela y mi profesora de precálculo. Mi abuela, una docente del estado ya pensionada, me enseñó a sumar, restar y las tablas de multiplicar utilizando un método llamado "completar 10". La otra fue mi profesora de precálculo, la ingeniera de sistemas que mencioné anteriormente. Ambas son docentes de matemáticas que lograron motivar y guiar a sus alumnos, muchos de los cuales provenían de entornos desfavorecidos.

• ¿Cuáles son para ti las cualidades que debe reunir un experto en la materia?

  Un experto en matemáticas debe tener una comprensión profunda de los temas fundamentales, pero también la habilidad de comunicar conceptos complejos de manera clara y accesible. Además, debe ser paciente, empático y capaz de adaptar sus métodos de enseñanza a las necesidades individuales de los estudiantes. La clave está en estar en constante aprendizaje y abierto a nuevas formas de enseñar y entender la materia. ¡Nunca dejamos de aprender!
  Las matemáticas y la física proporcionan herramientas esenciales para comprender el mundo que nos rodea. Desarrollan habilidades de pensamiento crítico y resolución de problemas, fundamentales para el avance de la sociedad en campos como la tecnología, la ciencia y la economía.

• Cuéntanos una anécdota relacionada con tu trabajo como profe o de cuando eras alumn@.

  Una anécdota que recuerdo con cariño es cuando, después de varios días estudiando precálculo sin lograr entender nada, llegué a la oficina de mi profesora, desesperada por no encontrar el error en mi procedimiento. La ingeniera tomó mis hojas llenas de cálculos y, para mi sorpresa, las tiró a la basura. ¡A la basura, por Dios! No podía creerlo, ¡qué dolor sentí!
  Ese día, ni había desayunado ni almorzado tranquilamente por no dejar de estudiar. Mi profesora me dijo algo muy lindo: primero, me dijo que debía calmarme, y luego me explicó que debía respetar mis tiempos de descanso y comida. Me aconsejó que cuando me sintiera estancada en un ejercicio, lo mejor era desechar esas hojas, levantarme, tomar un descanso de unos minutos y volver a abordar el problema con más calma y en una hoja limpia.
  Parece demasiado obvio, ¿verdad? Pero la realidad es que la frustración y el esfuerzo de estudiar sin ver resultados son muy comunes, especialmente para quienes somos distraídos. Así que, al ser distraída y aprender matemáticas, desarrollé una habilidad especial: entender a las personas distraídas y saber cómo conectar con ellas.

• Confiesa, ¿tú también has tenido dificultades con esta materia en el cole?

  ¡Por supuesto! De niña, las matemáticas me parecían aburridas y difíciles. Era una estudiante distraída y no veía el sentido de aprenderlas. Sin embargo, todo cambió cuando encontré profesores que usaban métodos demostrativos y hacían que las matemáticas cobraran sentido para mí. Esa transformación es algo que me esfuerzo por replicar con mis propios estudiantes.

• Ayúdanos a conocerte mejor: cuéntanos una de tus pasiones (que quizás algún día compartirás vía Superprof)

  Una de mis grandes pasiones es la enseñanza de las matemáticas. De niña, siempre encontré las matemáticas aburridas, hasta que entré a la universidad. Su forma de enseñar me reveló la lógica y el origen de todo, despertando en mí una pasión inesperada por la materia. Ahora, como profesora, disfruto enormemente transmitir ese entusiasmo a mis estudiantes, especialmente a aquellos que encuentran las matemáticas desafiantes o tediosas, como me pasaba a mí.
  Además, me apasiona la psicología y el bienestar emocional. Utilizo la escritura expresiva para ayudar a entender mis emociones y bienestar. Es por eso que creo firmemente que entender nuestras emociones y aprender a expresarlas es tan importante como entender un teorema matemático y aprender a explicarlo. Así que todos mis estudiantes, aprenden a explicarme los temas, así me aseguro que lo comprendieron y de paso, ellos aprenden a mejorar sus habilidades comunicativas.
  Otra área que me fascina es el análisis de datos y estadísticas. Me encanta enseñar a mis estudiantes cómo interpretar y utilizar datos para resolver problemas del mundo real, lo que no solo es práctico, sino también crucial en nuestra sociedad actual. También disfruto explorar diferentes enfoques pedagógicos para hacer que el aprendizaje sea más efectivo y atractivo.
  Finalmente, estoy aprendiendo inglés, lo cual me ha abierto nuevas puertas para conectar con una comunidad más amplia y acceder a recursos educativos adicionales. Esta pasión por aprender y mejorar continuamente es algo que también intento inculcar en mis estudiantes, animándolos a ser curiosos y persistentes en su propio aprendizaje.

• ¿Qué hace de ti un/a Superprof?

  Lo que me hace una Superprof es mi dedicación a entender y conectar con mis estudiantes. Mi experiencia personal con las dificultades en matemáticas me permite empatizar con ellos y encontrar métodos personalizados que realmente funcionen. Utilizo un enfoque interactivo y participativo, asegurándome de que mis estudiantes no solo memoricen los conceptos, sino que los comprendan profundamente y puedan explicarlos con confianza.
  Mi compromiso con el aprendizaje continuo y la innovación en la enseñanza me ayuda a ofrecer siempre lo mejor a mis estudiantes. Creo firmemente en la importancia de involucrarse genuinamente con los alumnos, ser paciente y comprensivo, y mantener una comunicación asertiva. También es crucial entender las personalidades de los estudiantes para adaptar las metodologías y guiarlos de manera efectiva.
  Mi consejo para quienes desean dedicarse a la enseñanza es que nunca dejen de aprender y de buscar formas innovadoras de enseñar. Involúcrense con sus estudiantes y muéstrenles un interés genuino por su aprendizaje. La paciencia, la comprensión y la comunicación asertiva son clave para ser un buen docente.