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Sofía
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Lic. en Historia con pasión para enseñar con el objetivo de crear pensamiento crítico. Se prioriza la capacidad oral y escrita y el orden de materiales para que el alumno tenga todas las herramientas.
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Lugar de las clases
Recomendada
Sofía un profesor apreciado por su comunidad. La recomendaron por su seriedad, sus métodos de enseñanza y la calidad de sus clases. Una buena elección si quieres progresar con confianza.
Acerca de Sofía
Soy una persona que siente una inmensa pasión por las ciencias sociales y el comportamiento humano en general. Por esta razón para mi tesis de licenciatura realicé un trabajo interdisciplinario en Historia, Geografía y Arqueología, porque la mejor manera de comprender las cosas es viendo un objeto de estudio desde diversos puntos de vista.
Me considero una persona que le encanta argumentar, por lo que mi objetivo es que mis alumnos puedan formar argumentos sólidos. Creo que sólo así se alcanza genuinamente la independencia, cuando aprendemos a pensar por nosotros mismos. Pero cada disciplina es su mundo, por lo que muchas veces es necesario tener a alguien que nos haga preguntas, que nos cuestione y que pregunte genuinamente qué pensamos al respecto de lo que vemos en la clase.
Finalmente, y como una anticipación, considero que se disfruta de aprender con humor y curiosidad. Por lo que verán que tiendo a hacer muchos comentarios sarcásticos y a dar pequeños datos de color (que son insignificantes en muchas ocasiones) que nos hacen distender un poco la clase.
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Acerca de la clase
- Educación primaria comunitaria vocacional
- Bachillerato técnico humanístico
- Terminale
- +5
niveles :
Educación primaria comunitaria vocacional
Bachillerato técnico humanístico
Terminale
Técnico Superior
Educación Superior Universitaria
Educación para adultos
Maestría / Magister
Educación inicial
- Español
Todos los idiomas hablados para las clases :
Español
El objetivo es crear pensamiento crítico. Esto significa, para dar un ejemplo concreto, poder entender no sólo causas y consecuencias de la historia, sino también su presencia en el presente. Para ello se revisan todos los temas dados en clase y se busca que el alumno sea capaz de entenderlo y dar argumentaciones para generar una opinión. Esto sólo se logra con el completo aprendizaje de los materiales y con el correcto desarrollo de las habilidades de escritura y debate.
Teniendo en cuenta este objetivo, las clases usualmente se desarrollan de la siguiente manera:
A) en primer lugar se ponen en común las preconcepciones con respecto al tema a abordar. En una clase de sociología sobre darwinismo social se harían preguntas como, ¿qué es el darwinismo? ¿Sabés algo del darwinismo social? Si la respuesta es no, ¿qué te imaginás que es?(suponiendo que se han visto corrientes de pensamiento previas) ¿cómo relacionarías el concepto de darwinismo con lo visto en clases anteriores o con lo que sabés del contexto sociológico y científico del siglo XIX?
B) Se procede a hacer una explicación teórica del tema. Esto va de la mano con una presentación de power point, canva, etc. Aquí se busca que el alumno comprenda la base de la teoría para después poder aplicarla prácticamente, por lo que es fundamental realizar preguntas de seguimiento y comprensión.
C) se ponen ejemplos donde el alumno deba demostrar que ha entendido los conceptos. Esto se puede hacer a través de preguntas orales, juegos u otras herramientas didácticas dependiendo del alumno (su edad, interés en el tema, etc.).
C) finalmente, una vez que se revisan los apuntes y se comprueba que el alumno tiene toda la teoría a su disposición se procede a la parte práctica. Se cuestiona al almuno acerca de las consecuencias que traen los conceptos vistos en la clase y qué considera él o ella, teniendo en cuenta todo lo aprendido, que es lo que hace surgir este tipo de pensamiento, concepto, etc. Continuando con el ejemplo, se preguntaría al alumno: ¿qué consecuencias crees que tuvo? ¿Cómo y dónde ves vos restos del darwinismo social en tu día a día? ¿Qué pensas sobre este concepto y sobre la diversa aplicación que tuvo según los pensadores vistos en clase? Etc. Como último detalle se pregunta al alumno qué fue lo que más le gustó, lo que menos, lo que más le costó y cómo cree que repercute esta información en su vida diaria.
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Recomendaciones
Las recomendaciones provienen de exalumnos, conocidos y gente cercana al profesor/a de Historia.
3
Sofía es una profesora muy capaz, cuando da clases se nota que le interesa y que sabe de los temas, no podría recomendar a nadie mejor como profe de historia
Excelente profesora! Sabe un montón de historia y es muy clara y paciente a la hora de explicar los contenidos!! La recomiendo muchísimo
Excelente profesora! Súper didáctica y clara para explicar! La clase muy dinámica y entretenida. Ademas se nota que sabe muchisimo. Súper recomendable.
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