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David
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Lugar de las clases
Acerca de David
Chámome David, teño 30 anos e a miña predisposición á docencia está avalada formalmente polas seguintes titulacións:
* Grao en Historia da Arte pola USC (promoción 2009 - 2013)
* Máster de Formación do Profesorado en Xeografía e Historia pola UNIR (promoción 2018 - 2019)
* Grao en Mestre de Educación Infantil pola USC (promoción 2013 - 2017)
Tamén teño experiencia profesional tanto con alumnado de Secundaria como con alumnado de Educación Infantil, incluida unha vivencia dun ano en Dublín, República de Irlanda en calidade de mestre.
A un nivel máis persoal, debo dicir a prol da miña persoa que son un apaixoado das materias que estou apto para impartir e que desexo compartir a miña visión positiva e enriquecedora do coñecemento destas materias con aqueles de vós que comecedes a ver dificultades no voso achegamento a estas materias.
Son afable, paciente, rigoroso e distendido. Tamén o suficientemente empático como para entender que o éxito na aprendizaxe da alumna/o está na capacidade para conectar do profesor. Confío en ser de axuda.
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Acerca de la clase
- Educación primaria comunitaria vocacional
- Educación Secundaria Comunitaria Productiva
- Bachillerato técnico humanístico
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niveles :
Educación primaria comunitaria vocacional
Educación Secundaria Comunitaria Productiva
Bachillerato técnico humanístico
Terminale
Educación para adultos
- Español
Todos los idiomas hablados para las clases :
Español
A miña metodoloxía non vai nunha única dirección pedagóxica pois sempre dependerá da natureza do que deba ser ensinado e das particularidades de cada estudante. As clases particulares ofrecen a vantaxe de que a ensinanza pode ser personalizada moito máis pormenorizadamente e adaptarse con maior eficacia ás necesidades específicas do alumno.
Con todo, aposto por unha ensinanza proactiva e de indagación, na que o alumnado adquira os coñecementos a través da experiencia, evitando unha lectura árida e reiterada. Nesta liña podería optar por suxerir pequenas investigacións nas que o alumnado poida participar pescudando reflexivamente a conexión entre dous ou máis argumentos ou conceptos do temario de interese. Para aprender é necesario comprender, pero non se pode comprender se non se fai dese coñecemento algo verdadeiramente significativo.
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