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Henry
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Acerca de Henry
Contador público con más de 13 años de experiencia en la docencia enseñando él área de matemáticas, geométria y estadística. 6 años trabajando en procesos Preicfes en distintas instituciones del sector público y privado de la ciudad de Cartagena bolivar
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Acerca de la clase
- Educación primaria comunitaria vocacional
- Educación Secundaria Comunitaria Productiva
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niveles :
Educación primaria comunitaria vocacional
Educación Secundaria Comunitaria Productiva
Bachillerato técnico humanístico
Terminale
Técnico Superior
Educación Superior Universitaria
Educación para adultos
Licenciatura
Maestría / Magister
Diplomado
Doctorado
Otro
MBA
Educación inicial
- Español
Todos los idiomas hablados para las clases :
Español
Uno de los métodologia que mas resultados me ha dado de manera más eficaz es el método Singapur. En el se desarrolla la comprensión, la retención, el gusto por la aplicación de las Matemáticas y la resolución de problemas de la vida diaria a través de habilidades sencillas. No se busca la memorización sino generar una comprensión de fondo y duradera.
Este método se puede aplicar a todos los niveles educativos, pues su objetivo es resolver problemas a través de una adecuada lectura del planteamiento para conseguir una solución acertada. Con el método Singapur se aprende a razonar antes de pasar a la técnica operatoria, al proceso, la fórmula y de ahí a la escritura de símbolos matemáticos, y a su vez comprender y reflexionar sobre el propio proceso de aprendizaje.
Asimismo uno de los principios fundamentales de esta pedagogía es la verbalización. Este método invita al diálogo, no solo del profesor con el alumno, sino de los alumnos entre ellos y del alumno consigo mismo. Además se invita al niño a poner altavoces a su pensamiento, ello favorece la metacognición, un aspecto esencial del aprendizaje. Por otro lado, para verbalizar hay que superar el miedo al error y liberarse del miedo que existe muchas veces hacia las Matemáticas.
Cabe destacar también el éxito del método ABN caracterizado a esta metodología de enseñanza es su carácter abierto y el hecho de que la base sobre la que trabaja el alumnado son los números, donde las unidades, las decenas, las centenas… se componen y descomponen libremente sin aplicar una determinada regla o criterio para su resolución final.
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