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JAVIER
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Acerca de JAVIER
Hola buenas me llamo Javier, tengo casi 45 años y soy padre de dos peques (9 y 4 años)
Como les gusta la manera en que les explico las mates me han animado a que ofrezca que las pueda dar a otros niños.
Mis titulaciones son:
-Graduado en CFGS en Diseño de Aplicaciones Web,
-cursando Licenciatura en Informática,
-Licenciado en INEF (hace ya unos años atrás)
En cuanto a lo educativo, y con una empresa que montamos con mi mujer, colaboro en proyectos con poblacion en riesgo social.
Tambien fui profe de eduación física durante cuatro años.
Hace un tiempo reorienté mi carrera profesional y me puse a estudiar programación.
Actualmente opero en el sector de la programación desde casa.
Así que como tengo tiempo libre, os propongo poder venir a vuestra casa y explicarle a su/s hijos otra manera de impartir las mates.
Con mucha repetición, los peques (o no tan peques) sabran sumar, restar, multiplicar, dividir, hacer fracciones, aproximaciones, derivadas, integrales...
Pero.... que pasa por la cabeza del estudiante ante el típico PROBLEMA que se leen y no entienden 'ni papa' ?
Me pondré un poco filosófico : internet al prinicipio nos 'ayudaba' a buscar. Ponemos dos palabras y vuala! ya hemos encontrado lo que queríamos. Ahora nos 'ayuda' a decidir: publicidad, remarketing, sugerencas... a cambio de comprar nuestros datos.
Nuestra capacidad para buscar y decidir se está atrofiando : el inidicador ? los PROBLEMAS... de mates, de física, de la vida ...
Nuestro sistema educativo tiene metodologías de enseñanza sobre las operaciones algorítmicas (suma, resta, división...) pero cuando hay que abordar procesos con dosis de creatividad (que no quiere decir que esten sistematizados), los currículums miran para otro lado.
Bueno, pues nada, eso ofrezco: ayudar a vuestro hijo a buscar y decidir... en los problemas de mates :)
Si os pareciese bien, me gustaría presentaros a mi 'otra novia' : las mates
Un abrazo !!
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Acerca de la clase
- Educación primaria comunitaria vocacional
- Educación Secundaria Comunitaria Productiva
- Bachillerato técnico humanístico
- +8
niveles :
Educación primaria comunitaria vocacional
Educación Secundaria Comunitaria Productiva
Bachillerato técnico humanístico
Terminale
Técnico Superior
Educación Superior Universitaria
Educación para adultos
Principiante
Intermedio
Avanzado
Niños
- Español
Todos los idiomas hablados para las clases :
Español
Con mucha repetición, los peques (o no tan peques) sabran sumar, restar, multiplicar, dividir, hacer fracciones, aproximaciones, derivadas, integrales...
Pero.... que pasa por la cabeza del estudiante ante el típico PROBLEMA que se leen y no entienden 'ni papa' ?
Me pondré un poco filosófico : internet al prinicipio nos 'ayudaba' a buscar. Ponemos dos palabras y vuala! ya hemos encontrado lo que queríamos. Ahora nos 'ayuda' a decidir: publicidad, remarketing, sugerencas... a cambio de comprar nuestros datos.
Nuestra capacidad para buscar y decidir se está atrofiando : el inidicador ? los PROBLEMAS... de mates, de física, de la vida ...
Nuestro sistema educativo tiene metodologías de enseñanza sobre las operaciones algorítmicas (suma, resta, división...) pero cuando hay que abordar procesos con dosis de creatividad (que no quiere decir que esten sistematizados), los currículums miran para otro lado.
Por ello, centrándome a partir de situaciones-ejemplo (recogidos de los problemas), se va desgranando:
- Qué herramientas usar (multiplicaciones, divisiones ...? )
- Qué datos nos proporcionan ?
- Qúe significan esos datos, para que nos van a ir bien.
- Cuales són las distintas vías de tratamiento y transformación de los datos
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Precios
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