Bárbara
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Técnica enproducción agropecuaria IngenieríaAgronómica (cursando). Puedo enseñarte _Analis Matemáticos _C. Naturales _Geografia _etc.
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Lugar de las clases
Acerca de Bárbara
Hola a todos!
Mi nombre es Bárbara Luján Lacorte, soy técnica en producción agropecuaria, actualmente estoy cursando la carrera de ingenieríaAgronómica, me encanta compartir mis conocimientos con los demás, me considero una persona empática, responsable, paciente.
Me ayudarían muchísimo si me eligen como su profe particular.
Saludos cordiales
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Acerca de la clase
- Educación primaria comunitaria vocacional
- Bachillerato técnico humanístico
- Terminale
- +5
niveles :
Educación primaria comunitaria vocacional
Bachillerato técnico humanístico
Terminale
Técnico Superior
Educación Superior Universitaria
Educación para adultos
Maestría / Magister
Educación inicial
- Español
Todos los idiomas hablados para las clases :
Español
Empezar por conocer a los estudiantes. La presentación inicial de todos los miembros del grupo no sólo es necesaria para intentar conectar con los chicos, sino también para conocer sus fortalezas y debilidades. Sancho recomienda, para el primer día de clases, pedir que hagan fichas con su nombre y el interés que tienen por la asignatura y dejar que lo expongan.
Demostrar entusiasmo. Si estás apático o aburrido, los estudiantes también lo estarán. Dicho entusiasmo viene muchas veces del gusto por la materia o por el genuino placer de enseñar. Se nota cuándo a un profesor le gusta enseñar, escribe el autor.
Dedicar tiempo a cada alumno. Hay que recordar que cada alumno tiene necesidades y competencias distintas. En la medida de lo posible, intentemos individualizar la enseñanza: reconocer a cada estudiante, checar su trabajo regularmente, apoyar su aprendizaje, e informarle de manera individual sobre su proceso.
Mantener altas expectativas. Es deseable mostrar confianza en los estudiantes con frases de motivación (puedes hacerlo) y consejos prácticos (tiempo de estudio, realización de problemas). Animarlos no sólo a aprobar, sino a aprender, dice el autor.
Señalar la importancia de la asignatura. Explicar por qué la materia es importante y cómo puede ser de utilidad en su vida profesional.
Variar los métodos de enseñanza. Por todos los medios hay que evitar el aburrimiento y la rutina: intentar que cada clase sea una aventura nueva. Escuchar es importante, pero recordemos que el alumno aprende más haciendo, construyendo, diseñando, creando, resolviendo. El aprendizaje mejora si se obliga al alumno a utilizar varios sentidos. Entre las herramientas que se pueden utilizar están la clase magistral con discusión, la lluvia de ideas, el panel de expertos, los videos, la discusión en pequeños grupos, el análisis de casos o prácticas de laboratorio.
Fomentar la participación de los estudiantes con preguntas. Ello aumentará su interés y aprendizaje. Sancho recomienda realizar preguntas relacionadas con el conocimiento, pero también de comprensión (interpretar, describir con sus palabras), de aplicación (resolución de problemas, poner ejemplos), de análisis (identificar motivos, separar el todo en sus partes), y de evaluación (dar opiniones, juicios de valor).
Recurrir al humor. Interrumpir las clases con anécdotas o hacer chistes relacionados con el tema, crea una atmósfera más relajada que favorece el aprendizaje de los alumnos.
Organizar el material de estudio. Un material claro, legible y atractivo motiva al aprendizaje. Unos apuntes desfasados, no actualizados, señalan poca preocupación del profesor.
Contar historias redondas. Que cada clase tenga un comienzo, un desarrollo y un final. Es frustrante para los alumnos dejar las cosas a medias. Dedicar siempre un tiempo al final para hacer un
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